Idag introducerade jag ett språkbyggande arbete med inspiration
från Anne-Marie Körling... Jag har läst hennes bok: Nu ler
Vygotskij i sommar och fastnat för hur otroligt mycket mer hon gör
av text än vad jag gjort tidigare. Jag har alltid jobbat mycket med
texter jag läst, men aldrig vågat stanna så länge runt en kortare
text.
Vilken språkbyggande lärstund vi fick idag, mina härliga ettor,
Helen och jag! Dessa tankar jobbade vi med utifrån Åsa Linds
fantastiska bok om Sandvargen.
Sandvargen kap:
Modiga märken
·
Blåmärken:
varför säger man att man är gul och blå?...alla andra färger då? Rödmärken,
gulmärken?
·
Nässlor –
nässelsoppa (visa bild)
·
Pyttelilla…..synonymer…vilka
fler ord kommer vi på som är små=)
·
Regnbågsmärken,
cykelmärken
·
Vägen var
ojämn…vad betyder det? Vilka ord talar om att den är ojämn?...”Stigen ner mot
stranden var ganska ojämn. Trädrötter knölade kors och tvärs, och mitt i stigen
stack en stor sten upp – och krrasch!”…läs/säg meningen tillsammans
Vad är en
stig?...
·
5 sekunder……..hur
lång tid är det? Räkna inom dig… vad kan man hinna göra på 5 sekunder?
·
Hjul /
jul…..ord som låter lika men betyder olika… = homonymer…kommer du på några fler
·
En
undring…vad är det?
·
Ord som
talar om hur något låter: susa, svosch, spläsch, skramlet
·
Blåmärken
– en sorts medaljer…har en historia ”Modighetsmedaljer”
·
”vrål” –
hungrig, trött…har vi fler exempel?
·
Glada
blåmärken / ledsna blåmärken: hur man har det när man får märkena
·
Sandvargen
vill också ha modiga blåmärken…vad gör han?
Slirar,
vurpar, krockar och kraschar…
·
Är det
synd om de som inte får blåmärken? Vad tycker du?
